目录
杜威研究
警惕“做中学”:杜威参与理论辩正
丁道勇; 3-21
杜威教育哲学中的民主及其人性论视角
庞庆举; 22-32
课程与教学
布卢姆认知目标分类学(修订版)的国外应用研究
王小明; 33-42
美国学生指导制度的历史沿革述评
杨光富; 43-55
道德与法治教育
叙事伦理学与生活事件:解决德育教材困境的尝试
高德胜; 56-66
21世纪西方道德教育、品格教育和价值观教育研究的领域之辨——基于2001-2016年文献的共被引分析
王熙;王怀秀;高洁; 67-82
教师教育
斯腾豪斯的“教师成为研究者”思想
范敏;刘义兵; 83-94
多元文化背景下的教师文化身份认同——基于民族地区“外来教师”的案例考察
王艳玲; 95-109
教育政策
我国教育改革政策及价值的演进
张西云;黄甫全; 110-118
特朗普时代的美国高等教育政策:六大要点
罗伯特·罗兹;梅伟惠; 119-128
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