全球教育展望2024年01期
- 课程教学基本理论
- 德国普通教育学的概念审议与价值论证孙元涛;邵晓迪;
- 论本纳的教育实践终结性思想李伟;黄艺;陈若昉;
- 论美好课堂生活及其创建之路赵文慧;刘济良;
- 教材研究
- 德育学科如何开发有教育价值的单元教学材料——以电影《我不是药神》...沈晓敏;石雨晨;程力;王涛;
- 小学语文教科书插图的美育功能探析何茜;卞含嫣;陈璨;
- 儿童研究
- 儿童创造力评估，关注过程还是结果?——基于球罐任务的实证研究韩迎春;熊焰;朱诺蕾;
- “复归于婴儿”的儿童本位研究：老子的思路李晓娟;叶平枝;
- 教师教育研究
- 中小学教师的课程改革意愿及其影响因素——基于2840位教师的调查研究陈健美;沈保琪;刘胜男;陈霜叶;史加祥;
- 工作要求、工作资源如何形塑中小学教师教学能力?——基于2210位教师的...蒋帆;虞梓钰;
- 学科教育新视野
- 新课标背景下中学生数学建模素养的测评研究黄健;李沐慧;徐斌艳;
- 新课标艺术课程综合化的学理逻辑与实践向度——基于芬兰现象式学习视角毕小君;聂磊;
- 国际课程改革前沿
- 美国美术馆艺术教育：内在特点、独特方式与发展趋势王任梅;
- 学校时间如何撬动教育质量：美国学校时间改革的经验白倩;连志鑫;