全球教育展望2023年07期
- 课程教学基本理论
- 为什么当下要重申主体教育?——格特·比斯塔“主体化”教育理论的境脉...赵康;
- 施瓦布“实践取向”课程思想研究五问樊文娟;潘洪建;韦冬余;
- 以中国精神引领个体成人：中国少年培育的课程策略探究刘铁芳;徐巾媛;
- “他者凝视”与“自我塑像”——PISA媒体报道中“中国教育形象”的话...吴佳妮;黄依玲;白志勇;
- 学习研究与课堂转型
- 项目化学习合作模式的探究：基于拼图法的双线设计模型何珊云;杨依林;
- 基于认知起点的互动式个性化学习资源设计——以小学数学“中位数与众...谷伟;董玉琦;陈兴冶;钮懿斐;李婧伟;
- 课程改革的中国经验
- 让每个孩子活得精彩：区域推进拓展性课程的高品质建设沈旭东;
- 变革育人方式：经历伴随学习的“青蓝”实践娄屹兰;蔡静;
- 专家访谈
- 美国物理教育研究缘起、实践和展望——美国物理教育学家迪恩·佐尔曼教...杨娟;
- 美国的课程制度与拔尖创新人才培养——访俄亥俄州立大学包雷教授冯嘉慧;