全球教育展望2024年02期
- 课程教学基本理论
- 德国劳动教学论：学科定位、理论框架与实践路径任平;林嘉雯;
- 异域察论：近20年来国际赫尔巴特协会研究述评张卉;
- 教材研究
- 跨文化视角下英语教材中华文化内容的设计郭宝仙;隋湘虹;
- 学校层面教材使用的学理价值、现实困境与基本逻辑雷浩;杨春明;
- 儿童研究
- 意义缺失：乡村学生“游戏成瘾”的形成根源——以《王者荣耀》为游戏...石亚兵;徐乐宁;唐开福;
- 教师教育研究
- 教师与教研员何以联合：教研共同体的生成与运作漆涛;张永琴;田敬峰;
- 话语分析视角下教研与课程改革关系演变：从指导管理迈向服务引领谢静;雷万鹏;
- 课程改革的中国经验
- 小学语文圆形阅读教学法15年探索单明芳;
- 为学会而教：以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用李玉国;
- 国际课程改革前沿
- 助推社会情感能力发展的课程设计探究——基于国际课程改革经验陈振中;车越彤;
- 从自然人到社会人：哈佛大学社会情感学习的实践框架与推进策略杨婷;黄新海;